Ваш любимый книжный интернет-магазин
Перейти на
GlavKniga.SU
Ваш город: Алматы
Ваше местоположение – Алматы
 Да 
От вашего выбора зависит время и стоимость доставки
Корзина: пуста
Авторизация 
  Логин
  
  Пароль
  
Регистрация  Забыли пароль?

Поиск по каталогу 
(строгое соответствие)
ISBN
Фраза в названии или аннотации
Автор
Язык книги
Год издания
с по
Электронный носитель
Тип издания
Вид издания
Отрасли экономики
Отрасли знаний
Сферы деятельности
Надотраслевые технологии
Разделы каталога
худ. литературы

ELT Methodologies in Pakistani Schools. Critical Analysis of English Language Teaching Techniques

В наличии
Местонахождение: АлматыСостояние экземпляра: новый
Бумажная
версия
Автор: Zafar Iqbal Bhatti
ISBN: 9783659348563
Год издания: 2013
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 128
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 36272 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Отрасли знаний:
Код товара: 121798
Способы доставки в город Алматы *
комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK)
Курьерская доставка CDEK из города Москва
Доставка Почтой России из города Москва
      Аннотация: This is a textbook on English Language Teaching Methodology which was a task-based, communicative approach to deal with concepts and theories.Deductive learning is essential. First, the teacher gives rules explicitly then the rules are reinforced with examples and exercises. Translation is the way to learn the language. Oral communication is not primarily important. Written language is superior to spoken language. Students also learn the structure of their own native language. Those who study a foreign language become more cultured and intellectual. It is obvious that the learning outcome of an English classroom can be bettered when the teacher employs the aid of many an ELT method of evaluating his/her classroom experiences. Of these methods, observation has been given much prominence in the recent years since it continues to happen not only during the limited hours of actual language teaching but also starts before the lesson in the classroom and even after class. It is common knowledge that in one way or the other almost all teachers engage themselves in observation though it is not well-orchestrated.
Ключевые слова: pedagogy, educational theory, cognitive code, situational analysis, GT method