Ваш любимый книжный интернет-магазин
Перейти на
GlavKniga.SU
Ваш город: Алматы
Ваше местоположение – Алматы
 Да 
От вашего выбора зависит время и стоимость доставки
Корзина: пуста
Авторизация 
  Логин
  
  Пароль
  
Регистрация  Забыли пароль?

Поиск по каталогу 
(строгое соответствие)
ISBN
Фраза в названии или аннотации
Автор
Язык книги
Год издания
с по
Электронный носитель
Тип издания
Вид издания
Отрасли экономики
Отрасли знаний
Сферы деятельности
Надотраслевые технологии
Разделы каталога
худ. литературы

The Good Doctor in Medical Education 1910-2010. A Critical Discourse Analysis

В наличии
Местонахождение: АлматыСостояние экземпляра: новый
Бумажная
версия
Автор: Cynthia Ruth Whitehead
ISBN: 9783659474934
Год издания: 2013
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 332
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 36756 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Отрасли знаний:
Код товара: 128003
Способы доставки в город Алматы *
комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK)
Курьерская доставка CDEK из города Москва
Доставка Почтой России из города Москва
      Аннотация: Ideas of what constitutes a good doctor underlie decisions about medical student selection, curriculum design and the structure of medical education at all levels of training. As with any social phenomenon, constructs of the good doctor are historically derived and socially negotiated. Factors at play include knowledge (what does a good doctor need to know), identity (who can become a good doctor) and notions about the relationship of doctors to society (the social responsibility or social accountability of the good doctor). Ideas about the good doctor tend to be considered as ‘truths’ in any era, with little attention to the assumptions that underpin any particular formulation. This work dissects dominant constructs of the good doctor in North American medical education between 1910 and 2010, using Foucauldian critical discourse analysis. The book identifies significant discursive shifts in the conception of the good doctor over the past century and explores the repeated rediscovery of a set of ‘truths’ that are portrayed by medical educators as new and urgent issues generation after generation.
Ключевые слова: Medical Education, Critical Discourse Analysis, History of Medical Education