Поиск по каталогу |
(строгое соответствие)
|
- Профессиональная
- Научно-популярная
- Художественная
- Публицистика
- Детская
- Искусство
- Хобби, семья, дом
- Спорт
- Путеводители
- Блокноты, тетради, открытки
Bridging The Divide.
В наличии
Местонахождение: Алматы | Состояние экземпляра: новый |
Бумажная
версия
версия
Автор: Margo Fryling
ISBN: 9783659497834
Год издания: 2013
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 124
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 32741 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Сферы деятельности:Код товара: 129981
Способы доставки в город Алматы * комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней |
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK) |
Курьерская доставка CDEK из города Москва |
Доставка Почтой России из города Москва |
Аннотация: BRIDGING THE DIVIDE: SECOND LANGUAGE TEACHERS, PEDAGOGY, CONTENT KNOWLEDGE, AND TECHNOLOGY This study examines the use of technology, pedagogy and content knowledge with second language teachers, and comparing Title 1 and non Title 1 schools. Technology can be used to provide unique learning opportunities for second language learners. Second language students can benefit from technology by practicing skills, increasing motivation, providing authentic materials, creating interaction between students, teachers and peers, creating individual learning, encouraging global understanding and increasing communication in safe ways (Lai & Kritsonsis, 2006). Although technology shows promise for increasing second language student achievement, students continue to have varied access at home, perpetuating the digital divide that was thought to disappear with large financial investments. By looking at how K-12 second language teachers use technology and the differences that exist between title I and non-title I schools this study will serve to assess the current state of technology integration and offer suggestions to enhance future integration. This study used the TPACK framework to exa
Ключевые слова: Digital Divide, second language instruction, TPACK, Pedagogical Divide, technology