Поиск по каталогу |
(строгое соответствие)
|
- Профессиональная
- Научно-популярная
- Художественная
- Публицистика
- Детская
- Искусство
- Хобби, семья, дом
- Спорт
- Путеводители
- Блокноты, тетради, открытки
An Exploratory Study of Japanese EFL Teachers’ Kokoro. Language Teacher Cognition at Secondary School in Japan
В наличии
Местонахождение: Алматы | Состояние экземпляра: новый |
Бумажная
версия
версия
Автор: Shigeru Sasajima
ISBN: 9783659482519
Год издания: 2014
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 300
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 34154 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Сферы деятельности:Код товара: 132555
Способы доставки в город Алматы * комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней |
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK) |
Курьерская доставка CDEK из города Москва |
Доставка Почтой России из города Москва |
Аннотация: I, as a teacher researcher, would like to argue that the exploration of language teacher cognition is important for all language teachers to develop their professional teaching knowledge and skills. This book explores that Japanese non-native English-speaking EFL (English as a foreign language) teachers in secondary education, which is called JEFL teachers in this book, work in a different educational context from language teachers in other countries. Moreover, this study is also the exploration of my own teacher kokoro(???, ?), which is a Japanese term probably equivalent to teacher cognition in the Japanese context. Based on the present study, I hope I will upgrade the term 'language teacher cognition' to ‘language teacher kokoro’ in order to further see such complex aspects of the nature of language teacher cognition and to start language teacher kokoro research.
Ключевые слова: EFL, language teacher education, teacher research, Teacher Cognition