Поиск по каталогу |
(строгое соответствие)
|
- Профессиональная
- Научно-популярная
- Художественная
- Публицистика
- Детская
- Искусство
- Хобби, семья, дом
- Спорт
- Путеводители
- Блокноты, тетради, открытки
Understanding Teacher Identity Construction. Case Studies of English Teachers in China
В наличии
Местонахождение: Алматы | Состояние экземпляра: новый |
Бумажная
версия
версия
Автор: Xiaoyan Rong
ISBN: 9783659596322
Год издания: 2014
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 128
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 30464 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Сферы деятельности:Код товара: 139015
Способы доставки в город Алматы * комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней |
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK) |
Курьерская доставка CDEK из города Москва |
Доставка Почтой России из города Москва |
Аннотация: Teacher identity is an emerging subject of research interest in the field of teacher education and teacher development. Teacher identity, as an ongoing, shifting and dynamic process, is complex and multi-faceted. As a result, teachers’ perceptions of their identity vary from different perspectives and endure a changing process with the accumulation of their teaching experiences. The changing process is in fact the process of the construction of how they perceive themselves — their identities. This study employs three EFL teachers with different lengths of teaching experiences as cases. Through observations of their teaching life and interviews, this study aims to explore: 1) How do teachers perceive their identity? 2) How do these perceptions change and whether this changing process influences teachers’ behavior? 3) What are the possible stages or phases of the process? 4) What are the possible factors that influence the construction process?
Ключевые слова: teacher identity, identity construction