Ваш любимый книжный интернет-магазин
Перейти на
GlavKniga.SU
Ваш город: Алматы
Ваше местоположение – Алматы
 Да 
От вашего выбора зависит время и стоимость доставки
Корзина: пуста
Авторизация 
  Логин
  
  Пароль
  
Регистрация  Забыли пароль?

Поиск по каталогу 
(строгое соответствие)
ISBN
Фраза в названии или аннотации
Автор
Язык книги
Год издания
с по
Электронный носитель
Тип издания
Вид издания
Отрасли экономики
Отрасли знаний
Сферы деятельности
Надотраслевые технологии
Разделы каталога
худ. литературы

The Knowledge, Practices, and Learning of Leadership Coaches. Coaching the School Principal's Capacity to Lead Underperforming Schools

В наличии
Местонахождение: АлматыСостояние экземпляра: новый
Бумажная
версия
Автор: Nancy Meddaugh
ISBN: 9783659662041
Год издания: 2014
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 180
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 28439 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Сферы деятельности:
Код товара: 142336
Способы доставки в город Алматы *
комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK)
Курьерская доставка CDEK из города Москва
Доставка Почтой России из города Москва
      Аннотация: The No Child Left Behind law of 2001 left schools failing to make Annual Yearly Progress for three consecutive years facing serious consequences, including job loss, restructuring, or closure. Schools receiving Title I funding were especially vulnerable to the sanctions because of their high rates of students in poverty and inequity of achievement based on ethnicity. In order to support schools in jeopardy, one Midwest state identified the lowest performing Title I schools to receive assistance from the State System of Support. Support involved receiving an experienced leadership coach to develop the school principal's capabilities to lead underperforming schools towards improving instruction, thus improving student achievement. Although the use of leadership coaches is a common practice for improving business executives' capacities, limited literature existed on using the practice with school principals, and no literature existed on how leadership coaches actually coach principals in the process. This book provides a qualitative analysis of the effectiveness of leadership coaching in school settings using coaches' voice to narrate the knowledge, practices, and learning of coaches.
Ключевые слова: Distributed Leadership, Instructional Core, principal leadership, teacher leadership, leadership coaching, nonperforming schools, Title I, state-wide support