Strategii de predare a descrierii ?n gimnaziu ?i liceu.

      Аннотация: ?n ultimele decenii ale secolului trecut, ?n literatura de specialitate se observ? o revenire insistent? asupra conceptului de descriere. Acest fapt se datoreaz?, ?n primul r?nd, ?n reformularea ?ntreb?rilor ?i problemelor esen?iale legate de natura descrierii, de tipurile acesteia, de finalit??ile ?i de func?iile ei. Trebuie s? subliniem c? direc?iile actuale ale teoriei textului au repus statutul descrierii ?n parametri noi. De asemenea, remarc?m c? secolul XXI impune descrierii o serie de modific?ri asupra perspectivei didactice a conceptului de descriere, cum ar fi restructurarea strategiilor de receptare ?i de producere de text. Profesorii de limba ?i literatura rom?n? trebuie s? se axeze pe conturarea unor parcursuri didactice orientate spre constituirea conceptului de descriere ?i spre dezvoltarea capacit??ilor ?i aptitudinilor de analiz?, interpretare ?i de elaborare de text descriptiv. Referindu-ne la latura didactic?, conchidem c? perceperea no?iunii de descriere este determinat? de crearea unor situa?ii de ?nv??are motivante ?i de existen?a unui parcurs gradual.

Ключевые слова: Descriere, predare, liceu, gimnaziu, didactica