Поиск по каталогу |
(строгое соответствие)
|
- Профессиональная
- Научно-популярная
- Художественная
- Публицистика
- Детская
- Искусство
- Хобби, семья, дом
- Спорт
- Путеводители
- Блокноты, тетради, открытки
Developing Students Understanding of the Concept of Integral. The definite and the indefinite integrals and their link through the Fundamental Theorem of Calculus
В наличии
Местонахождение: Алматы | Состояние экземпляра: новый |
Бумажная
версия
версия
Автор: Faustin Habineza
ISBN: 9783330876019
Год издания: 2017
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 384
Издательство: ?ditions universitaires europ?ennes
Цена: 56497 тг
Положить в корзину
Способы доставки в город Алматы * комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней |
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK) |
Курьерская доставка CDEK из города Москва |
Доставка Почтой России из города Москва |
Аннотация: This book describes an Action Research project within the researcher’s practice as a teacher educator in Rwanda. A teaching style informed by the Theory of Didactical Situations in Mathematics (Artigue, 1994; Brousseau, 1997; 2004; Douady, 1991) and by the Zone of Proximal Development (Gallimore & Tharp, 1990; Meira & Lerman, 2001; Vygotsky, 1978) was conducted with first-year mathematics student teachers in Rwanda. The aim of the teaching model was to develop the student teachers’ understanding of the concepts of the definite and the indefinite integrals and their link through the fundamental theorem of calculus. The findings of the analysis answer the research questions, on the one hand, of what concept images (Tall & Vinner, 1981; Vinner & Dreyfus, 1989) of the underlying concepts of integrals student teachers exhibit, and how the student teachers’ concept images evolved during the teaching.
Ключевые слова: concept, developing, Students, Understanding, definite integrale, indefinite integral, Fundamental theorem of calculus