Ваш любимый книжный интернет-магазин
Перейти на
GlavKniga.SU
Ваш город: Алматы
Ваше местоположение – Алматы
 Да 
От вашего выбора зависит время и стоимость доставки
Корзина: пуста
Авторизация 
  Логин
  
  Пароль
  
Регистрация  Забыли пароль?

Поиск по каталогу 
(строгое соответствие)
ISBN
Фраза в названии или аннотации
Автор
Язык книги
Год издания
с по
Электронный носитель
Тип издания
Вид издания
Отрасли экономики
Отрасли знаний
Сферы деятельности
Надотраслевые технологии
Разделы каталога
худ. литературы

Stress Management in the Jungle.

В наличии
Местонахождение: АлматыСостояние экземпляра: новый
Бумажная
версия
Автор: Mariam Merkviladze
ISBN: 9786202068505
Год издания: 2017
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 76
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 21841 тг
Положить в корзину
Позиции в рубрикаторе
Сферы деятельности:
Код товара: 180339
Способы доставки в город Алматы *
комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK)
Курьерская доставка CDEK из города Москва
Доставка Почтой России из города Москва
      Аннотация: Each and every individual spirit with its rich nature, character, abilities and preferences form a small jungle - a classroom, where the teachers can never know what to expect from. This book sheds the lights on the challenges teachers face on their professional path. It explores the causes, effects and ways of improving work-related stress for teacher health and well-being. Writing is painting with words as it represents a picture of an individual's perception of the world. Another research paper presented in this book will analyze the literature in the field of writing and observe thinking process behind texts experienced by students that will give the reader inside out knowledge of the cognitive processes of writing not only through theory but also proved by empirical study of thinking-aloud protocols.
Ключевые слова: Burnout, memory, recommendations, Teacher stress, cognitive processes of writing, thinking behind texts, thinking-aloud protocol, teacher well-being