Имплицитные теории личности одаренного ученика у педагогов. Проблемы, концепции, методы

      Аннотация: В книге описываются различные подходы к изучению имплицитных теорий личности (ИТЛ) и анализируются научные теории одаренности. Обсуждаются методы и результаты реконструкции имплицитных теорий личности обычного и одаренного учеников у педагогов различных специализаций: учителей начальных классов, педагогов-филологов и преподавателей естественно-математических дисциплин. Реконструкция имплицитных теорий личности осуществлялась методом свободного описания и методом личностного семантического дифференциала. Полученные данные продемонстрировали, с одной стороны, недостаточную дифференциацию знаний о личности обычного и одаренного учеников в педагогическом сознании, с другой стороны, готовность учителей к воплощению на практике современной гуманистической идеи отношения к каждому школьнику как к одаренному. Книга предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов, а также для всех интересующихся проблемами изучения имплицитных теорий личности и оптимизации обучения одаренных школьников.

Ключевые слова: Имплицитные теории личности, имплицитные знания, эксплицитные знания, одаренность, семантический дифференциал, факторный анализ