Очерки истории и теории образования. Настоящее в свете прошлого

      Аннотация: В книге раскрываются особенности теоретического и исторического осмысления проблем современной педагогики в контексте идеи непрерывного образования. В основу рассмотрения положено различие педагогического и образовательного процесса и утверждение обучающегося в качестве основного субъекта образовательного процесса не только в школе, но и вне ее. Основное внимание уделяется процессам формирования педагогической парадигмы непрерывного образования, анализируемым в социальном и историческом контексте. Возникновение педагогической парадигмы описывается как семантические сдвиги в понимании терминов, соответствующих основным понятиям и категориям педагогики. Описывается европейская история образовательных проектов и утверждается современный образовательный проект в форме проективного образования. Книга обращена, прежде всего, к научным работникам образования, слушателям системы дополнительного педагогического образования, аспирантам и магистрантам, а также студентам педагогических специальностей.

Ключевые слова: информационное общество, непрерывное образование, дополнительное профессиональное образование, информационное общество, европейское образование, проекты образования, образование и обучение, смена парадигм в образовании, дистанционное образование, проективное образование, технологии в образовании, научно-педагогические школы, функциональная неграмотность, научная истина, диверсификация научных истин, знания и информация