Символическая репрезентация межличностных отношений. Социальная психология развития

      Аннотация: В монографии описано эмпирическое исследование, которое показало, что символ может выступать средством ориентировки в межличностных отношениях в младшем школьном возрасте. Межличностные отношения в начале младшего школьного возраста являются новыми, а потому требуются средства для ориентировки в новой системе отношений. В подростковом возрасте, символическая репрезентация становится более содержательной, но теряет свое ведущее значение при ориентировке в межличностных отношениях, поскольку эти отношения становятся более определенными, стабильными. Также это происходит и из-за того, что ведущую роль в оценке другого начинают выполнять знаковые, понятийные средства. Полученные результаты свидетельствуют о том, что символическая репрезентация позволяет прояснить основания выбора значимых сверстников в младшем школьном возрасте. Целесообразно применение символической репрезентации в практической деятельности (школьного психолога, психолога-консультанта) для анализа и развития межличностных отношений в группе детей младшего школьного возраста.

Ключевые слова: развитие, младший школьный возраст, символ, межличностные отношения, младший школьный возраст, символическая репрезентация