Психологические новообразования младших школьников. Компетентностный подход и качество образования

      Аннотация: Актуальность данной книги связана с основными дефицитами в учебных умениях младших школьников. Дефицитами являются недостаточная сформированность мыслительных операций, в частности анализа, моделирования, которое позволяет школьнику ситуацию, описанную в свободной форме, переводить в предметную форму, а также самостоятельная организация своих действий и недостаток самостоятельности мысли и инициативы в выборе собственной позиции. В книге описаны результаты образования для младших школьников - метапредметные и личностные новообразования, которые позволят школьникам разрешать проблемные ситуации и осваивать познавательный метод, относящийся к более общим умениям, нежели предметный способ действия. Метапредметные умения приобретаются в опыте критического отношения к утверждениям учебника, решения нестандартных «рефлексивных» задач, не отрабатывавшихся на уроках, примеривания предметных способов действия к новым задачам, выходящим за рамки школы во внеучебную сферу жизни. В книге представлены условия формирования и критерии мониторинга сложноорганизованных умений, в которых в единстве существуют и предметные умения, и информационная компетентность, и общеучебные умения и навыки.

Ключевые слова: самоорганизация, системомыследеятельностный подход, мыслительные способности, самопроектирование, ресурсные возможности образовательной практики, предмет пробы, сформированность компонентов учебной деятельности