Начальные этапы формирования коммуникативных умений у безречевых детей. Направления, содержание и этапы логопедической работы

      Аннотация: Монография посвящена проблеме формирования коммуникативных умений и навыков у безречевых детей (дети с алалией, анартрией, нарушением слуха и интеллекта, аутизмом). Представлена методика логопедической работы на начальных этапах обучения, включающая направления, содержание и этапы работы по формированию коммуникативных умений, навыков и сенсомоторных эталонов у безречевых детей. Анализируется динамика формирования коммуникативной деятельности у безречевых детей на начальных этапах обучения по предложенной методике. Адресована логопедам, психологам, дефектологам, студентам дефектологических и психологических факультетов.

Ключевые слова: дифференцированный подход, логопедия, Аутизм, нарушения слуха, алалия, отсутствие речи, неговорящие дети, безречевые дети, анартрия, интеллектуальные нарушения, невербальные компоненты коммуникации, межанализаторные связи, логопедические занятия, коммуникативные умения и навыки, сложная структура дефекта