Самоопределение младшего школьника в русской национальной культуре.

      Аннотация: В монографии в рамках эпистемологического подхода к содержанию начального языкового образования, рассматриваемого в русле культурологического (культурно-исторического) и аксиологического подходов, обоснованы эпистемы современного русского литературного языка, отражающие национальную специфику представления языковых знаний, а также определены потенциальные возможности организации формирования национального самоопределения младших школьников при обучении русскому (родному) языку в парадигме личностно развивающего образования. Ведущая идея исследования состоит в том, что успешность национального самоопределения младших школьников при обучении русскому языку как родному определяется лингвоориентированной методикой «проживания» национальных ценностных отношений обучающимися. Собранный и систематизированный в исследовании материал может способствовать более углубленному и объективному освещению процесса языкового образования, использоваться при написании методических трудов, учебных пособий по обучению русскому, родному языку в начальной и средней школах.

Ключевые слова: самоопределение, система русских национальных ценностей, «проживание» национальных ценностных отношений, концепт, Концепт, эпистема, речевой поступок