Песенный фольклор как средство обучения иностранному языку. Английский язык в контексте диалога культур на материале британских и русских народных песен

      Аннотация: На начальном этапе образования школьники изучают иностранный язык не только как средство общения, но и как средство приобщения к другой культуре. Ввести детей в мир культуры страны изучаемого языка в ее соотнесении с родной культурой – важнейшая задача учителя иностранного языка, решая которую он будет способствовать формированию у детей общечеловеческого сознания. Поэтому обучение младших школьников с самых первых шагов строится как диалог культур (национальной и иноязычной). Это становится возможным за счет знакомства со специально отобранным страноведческим материалом. Аутентичная фольклорная песня, являясь продуктом коллективного, художественного музыкально-поэтического творчества народа, отражает своеобразие культуры своих создателей, их эстетические запросы, внутренний мир людей, идеалы, нравственный облик, мировоззрение, представляя, вследствие этого, ценный в методическом отношении материал для обучения иностранному языку и подготовки учащихся для вступления в диалог культур.

Ключевые слова: традиции, народное творчество, диалог культур, обучение, менталитет, Фольклор, иностранный язык, национальный характер, младшие школьники, фольклор, Диалог культур, Обучение, Традиции, Национальный характер, британский и русский песенный фольклор