Зачем учиться мыслить?. Этничность, демократия и гуманитарное знание

      Аннотация: Деградация современного социального знания в её исходном пункте заключается в парадигме «одноколейной матрицы». Попытка адаптации «иных» неаутентичным способом, есть уничтожение своей идентичности. Исследование влияния социальной дискурсивности и когнитивных структур на интерпретацию социальных процессов позволяет осознать степень некоммуницируемости того или иного способа видения мира.Книгапосвящена актуализации роли гуманитарного образования в развитии социальной толерантности, в устранении невежественного отношения к своей социальной, культурной идентичности, повышении мотивации к социальной рефлексии в условиях развития общества потребления и глобализации.Во второй главе «Нация и мир этнического» дана интерпретация этничности как особой сферой социального опыта, посредством традиции задающей «мягкую» конструкцию идентичности человека с бытием. В главе «Дискурс о демократии» анализируется диссонанс социально-политической практики с нормативной-ценностным содержанием дискурса демократии. Целевая аудитория – философы, политологи, обществоведы, этнологи, студенты, люди, которые интересуются процессами современности

Ключевые слова: дискурс, политика, Этничность, социум, демократия, нация, когнитивные структуры, Дискурс, Политика, этничность, Нация, Демократия