Теория педагогических систем.

      Аннотация: Существует немало новых интересных технологий, которые направлены на достижение высоких результатов за счет дополнительных усилий педагога, а не на повышение эффективности учительского труда. Естественно, что даже при отличных результатах, работа с перенапряжением, в конце концов, заставит вернуться к обычным малоэффективным, не требующим дополнительных усилий технологиям. Этим, возможно, объясняется то, что б?льшая часть новаторских идей, тем не менее, не прижилась в российской школе. В настоящей книге мы поставили цель исследовать факторы, определяющие эффективность педагогических процессов, а также источники кризисных состояний систем и механизмы разрешения этих кризисов. В качестве основного подхода использовался системно-структурный анализ и метод моделирования. Педагогический процесс был представлен как функционирование информационной системы. В противовес многим распространенным точкам зрения главным объектом педагогического процесса мы считали не ученика, а учебную информацию. Ученик и педагог в педагогическом процессе выступают в качестве субъектов.

Ключевые слова: системная педагогика, педагогические модели, законы педагогики, педагогические правила, педагогические тенденции, системные конфликты и дисбалансы