Психологические механизмы регуляции состояния выгорания педагогов. Структурно-процессуальный подход,внутрипрофессиональная дифференциация,психопрофилактика

      Аннотация: В монографии интегрирован отечественный и зарубежный опыт в изучении состояния выгорания, а также представлены результаты исследования психологических механизмов его регуляции у педагогических работников в аспекте внутрипрофессиональной дифференциации. Сложившийся комплекс социально-экономических и социально-психологических проблем способствуют падению престижа педагогической деятельности, делают ее чрезвычайно эмоциональной и стрессогенной, стимулируя развитие состояния выгорания. Основным достижением исследования стала реализация структурно-процессуального подхода, с позиций которого психологические механизмы регуляции состояния выгорания ранее никем не изучались, и который позволил получить новые научные результаты об общих и специфических закономерностях его трансформации в свойства саморегуляции, выявить психологические механизмы саморегуляции, рефлексивно-смысловые и ценностно-мотивационные механизмы регуляции, обеспечивающие эти закономерности, а также разработать универсальную для педагогических работников программу психопрофилактики. Издание предназначено для педагогических работников, студентов и аспирантов, а также специалистов, занимающихся управлением персоналом.

Ключевые слова: внутрипрофессиональная дифференциация, педагогические работники, Психологические механизмы саморегуляции, рефлексивно-смысловые и ценностно-мотивационные механизмы регуляции, общие и специфические закономерности трансформации, свойства саморегуляции, состояние выгорания