Психология социального поведения в условиях военного времени.

      Аннотация: Монография посвящена освещению психологических аспектов социального поведения в экстремальных условиях Великой Отечественной войны. Анализируются механизмы взаимодействия властных структур с учительством - одним из самых массовых отрядов советской интеллигенции, Русской Православной Церковью, широкой родительской общественностью. Рассматриваются компоненты структуры профессионального самосознания учителя: когнитивный, аффективный, поведенческий, Я-концепция, рефлексия. Особое внимание акцентируется на рефлексии, так как в экстремальных условиях Великой Отечественной войны рефлексия, как процесс самопознания, имела для педагогов особое значение, способствуя пониманию учительством своей роли в социуме, его места и статуса в обществе в трагический период истории.

Ключевые слова: Великая Отечественная война, экстремальные условия, Психология социального поведения, учительская интеллигенция.