Восприятие информации и обучение. Влияние психофизиологических характеристик восприятия различных видов информации на успешность обучения

      Аннотация: В монографии приводятся результаты экспериментальных и теоретических исследований, в которых изучается влияние особенностей восприятия различных видов информации на процесс обучения и рассматривается онтогенетический аспект этого влияния. Исследования выполнены на разных возрастных группах обучаемых: школьниках, студентах, аспирантах и взрослых слушателях курсов усовершенствования. Рассматривается влияние восприятия невербальной информации на успешность обучения у студентов вуза. Изучается роль такой важной составляющей невербальной информации, как эмоциональная информация, на начальных этапах процесса обучения в школе. Исследуются особенности связи зрительного и слухового восприятия эмоций детьми младшего школьного возраста с успешностью обучения чтению, письму и математике. Оценивается влияние скорости восприятия учебной информации на процесс обучения. Рассмотрена связь получаемой информации об условиях учебного процесса и мотивации к обучению у студентов вузов. Монография будет полезна студентам и аспирантам педагогических и психологических специальностей, психологам, преподавателям и другим специалистам, связанным с вопросами психологии обучения.

Ключевые слова: восприятие, Психофизиологические характеристики, невербальная информация, эмоциональная информация, влияние на обучение