Поиск по каталогу |
(строгое соответствие)
|
- Профессиональная
- Научно-популярная
- Художественная
- Публицистика
- Детская
- Искусство
- Хобби, семья, дом
- Спорт
- Путеводители
- Блокноты, тетради, открытки
Разработка индивидуальных траекторий обучения английскому языку. Школьники из социально незащищенных групп населения
В наличии
Местонахождение: Алматы | Состояние экземпляра: новый |
Бумажная
версия
версия
Автор: Анна Бауэр
ISBN: 978-3-659-52644-2
Год издания: 2019
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 128
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 30464 тг
Положить в корзину
Способы доставки в город Алматы * комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней |
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK) |
Курьерская доставка CDEK из города Москва |
Доставка Почтой России из города Москва |
Аннотация: Актуальность исследования, представленная в монографии, обусловлена необходимостью формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся общеобразовательных учреждений, что отражено в требованиях к выпускникам школ в Федеральном государственном образовательном стандарте по предмету «Иностранный язык». Это требование распространяется на все группы обучающихся, в том числе на детей из социально незащищенных групп населения. Сегодня дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, обучаются в общеобразовательных школах, близлежащих к организации, под надзором которой они находятся, что отражено в Постановлении Правительства РФ № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (2015). Существующие образовательные программы и школьные УМК, с одной стороны, и реализующиеся технологии обучения ИЯ, с другой стороны, не способны адаптировать таких обучающихся к основной программе. Именно поэтому возникает необходимость формирования индивидуальных образовательных траекторий в рамках дополнительного образования в некоммерческой организации для детей из социально незащищенных групп населения.
Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, обучение английскому языку, социально незащищенные группы населения, личностно-ориентированный подход