Поиск по каталогу |
(строгое соответствие)
|
- Профессиональная
- Научно-популярная
- Художественная
- Публицистика
- Детская
- Искусство
- Хобби, семья, дом
- Спорт
- Путеводители
- Блокноты, тетради, открытки
Achievement Emotions in EFL Online Classes vs. Face-to-Face Classes.
В наличии
Местонахождение: Алматы | Состояние экземпляра: новый |
Бумажная
версия
версия
Автор: Zahra Ghasemi and Jamileh Rahemi
ISBN: 9786206152439
Год издания: 1905
Формат книги: 60×90/16 (145×215 мм)
Количество страниц: 52
Издательство: LAP LAMBERT Academic Publishing
Цена: 24860 тг
Положить в корзину
Способы доставки в город Алматы * комплектация (срок до отгрузки) не более 2 рабочих дней |
Самовывоз из города Алматы (пункты самовывоза партнёра CDEK) |
Курьерская доставка CDEK из города Москва |
Доставка Почтой России из города Москва |
Аннотация: Achievement emotions have been a major issue in educational settings and research field because of their crucial role in improving students` motivation, learning, performance, and identity development. According to control-value theory, achievement emotions are discrete emotions experienced by students during specific academic or achievement-related activities. To address the existing gap in the literature, this study was designed to compare different types of EFL learners' achievement emotions (enjoyment, hope, pride, anger, anxiety, shame, hopelessness, and boredom) in two situations ‘class and exam’ in the online and face-to-face learning environments. It is worth exploring it among EFL learners and finding its relationship with other factors, such as gender in different learning environments.
Ключевые слова: achievement emotions, online classes, face-to-face classes, the control-value of achievement emotions, the control-value theory of achievement emotions